Эссе на тему "Я - учитель"
Еще в детстве, большой интерес у меня вызывало все, что было связано с природой. Весь окружающий мир привлекал своей загадочностью, неповторимостью видов и многообразием царств живой природы. Этот интерес только укрепился в моем сознании, когда в школьном расписании появился предмет «Биология». Кабинет биологии таил в себе не меньше загадок, чем окружающий мир. А хранителем этих тайн была Лариса Рифильевна, мой учитель биологии. Лариса Рифильевна любую тему урока могла преподнести настолько увлекательно, что после урока хотелось скорее пойти в библиотеку и найти дополнительную информацию по теме, а потом после уроков задержаться хоть ненадолго и обсудить с ней всё, что ты узнал. Именно поэтому я решил связать свою жизнь с изучением биологии и химии – дисциплин, идущих бок о бок в мире наук, и осознанно решил стать педагогом, поступив на естественно-географический факультет Башкирского государственного педагогического университета имени М. Акмуллы.
Свой профессиональный путь в качестве учителя я начал в средней общеобразовательной школе № 2, расположенной на далекой Камчатке, в мало кому известном северном поселке Усть-Камчатск, где проработал с прекрасным коллективом шесть лет. После чего стал руководителем муниципального образовательного учреждения дополнительного образования «Центр дополнительного образования детей п. Усть-Камчатск», но продолжил преподавать в школе. Период моей работы в системе дополнительного образования был насыщен семинарами, курсами, конкурсами, общением с коллегами с разных уголков России, что позволило мне повысить уровень своих компетенций и получить бесценный опыт работы. Несмотря на интересную и любимую работу, не скрою, меня всегда тянуло на родину, к родным и близким, в родные края, где сейчас я с радостью продолжаю свой педагогический путь.
Что же для меня значит быть учителем?
Для меня профессия учителя – одна из самых важных и ответственных в современном мире. Ведь учитель не только учит учиться, не только передает свои знания, но и помогает ребёнку найти себя в этом сложном мире, формирует характер и личность. Каждый учитель обязан ежедневно чувствовать свою ответственность перед детьми: он не просто учит, он оставляет зёрна в душе своих воспитанников, и очень важно, чтобы эти зёрна дали красивые всходы.
Все мы знаем, что учительская профессия зародилась с рождением человечества. Ее социальная значимость и потребность не ослабевает с развитием любого общества, так как воспитание и обучение востребованы во все времена.
Обучение и воспитание — это две основные функции деятельности учителя. Эти функции сохраняются независимо от тысячелетия, меняется только содержание, требования, цели и задачи.
Изменения в стране требуют от школы особого выпускника — человека творческого, с нестандартным мышлением, способного быстро перестраиваться в столь динамично меняющемся мире, а также высококультурного, способного качественно овладеть профессией, а потом самореализоваться в жизни.
На своих уроках я стремлюсь, прежде всего, заинтриговать и заинтересовать учеников изучением новой темы, рассказать о ее значимости и важности, при этом стараясь проецировать изучаемую тему на нашу повседневную жизнь, что, по моему мнению, облегчает восприятие нового материала и позволяет ученикам размышлять более предметно, творчески.
В своей ежедневной работе каждый педагог, уверен в этом, непрерывно обучается и сам, ведь процесс повышения знаний, совершенствования навыков и саморазвития – непрерывен и не может прекратиться до тех пора, пока ты учишь других.
Как педагог я определил для себя ряд задач, стараясь реализовывать и решать их ежедневно:
- заинтересовать ученика предложенным материалом, расширить его кругозор;
- поддерживать учеников, хвалить за победы и успехи, приободрять при неудачах;
- посеять в каждом веру в себя, свои силы и возможности, веру в успех на ученическом пути.
Главная черта педагога – вера в каждого, в его потенциал и возможности. Главная задача же – увидеть в каждом неповторимую личность и максимально разглядеть индивидуальные особенности, склонности к определенным наукам и дисциплинам. Поэтому на уроках я стараюсь использовать различные приемы и методики развивающего обучения, в том числе проектные технологии, которые, в свою очередь, не оставляют равнодушным ни одного ребенка, позволяют вовлечь детей в образовательную деятельность, стимулируют их к мышлению и анализу, формированию самостоятельных обоснованных выводов.
Сделав выбор стать педагогом, я ни разу не пожалел об этом и остался верен своей профессии. Профессии, которую искренне люблю и которой горжусь. Ведь педагог – это не просто профессия, а образ мышления, жизни, чувство ответственности за молодое поколение, за то какими людьми они станут и, конечно же, чувство радости – видеть, как всходят и растут посеянные тобой семена.